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 <title>Espacio Virtual - Posgrado - Espacio Virtual | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
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   <h1> Espacio virtual</h1>
   <h2> Trabajos         publicados</h2>
   <h3>La Psicolog&iacute;a Institucional hoy en                 Actualidad Psicol&oacute;gica</h3>
   <p align="justify">Peri&oacute;dico Mensual. A&ntilde;o                 XXlV N&ordm; 274. Abril 2000. Tema: Empresas y Psicolog&iacute;a.                 P&aacute;gina 17. Para Actualidad Psicol&oacute;gica Enero del 2000</p>
   <p align="justify"> <strong>&ldquo;La Psicolog&iacute;a                 Institucional hoy&rdquo;</strong><br />
    Lic. Alicia Corval&aacute;n de Mezzano</p>
   <p align="justify">El amplio espectro de lo que se                 puede denominar de modo gen&eacute;rico pensamiento institucionalista                 incluye tan diversas corrientes te&oacute;ricas y metodolog&iacute;as                 de abordaje que es importante enfocar la especificidad de una de                 ellas: la Psicolog&iacute;a Institucional. <br />
     Esta particular perspectiva institucional est&aacute; ligada a la                 formaci&oacute;n acad&eacute;mica del psic&oacute;logo y al ejercicio                 profesional en consultor&iacute;as.<br />
  <br />
     Quiz&aacute;s no sea posible hablar de una Psicolog&iacute;a Institucional                 sino de estilos diversos para entenderla y practicarla, estilos                 identificados en sus or&iacute;genes con autores fundadores de ese                 campo particular de la Psicolog&iacute;a en la Argentina. <br />
  <br />
     Este campo de conocimiento y pr&aacute;cticas o intervenciones presenta                 caracter&iacute;sticas diferentes en relaci&oacute;n a los momentos                 hist&oacute;ricos del pa&iacute;s y la universidad; momentos que                 le dieron un sesgo especial a la Psicolog&iacute;a Institucional.                 Lo cierto es que la instituci&oacute;n Universidad jug&oacute; un                 papel fundamental en el proceso de su institucionalizaci&oacute;n.                 Como materia del plan de estudios fue incluida en la d&eacute;cada                 del 60 como tem&aacute;tica espec&iacute;fica en materias cl&iacute;nicas                 o en seminarios electivos, llegando a ser de cursada insoslayable                 a partir de la segunda mitad de la d&eacute;cada del 80.<br />
  <br />
     En la actualidad acad&eacute;mica tiene un reconocimiento institu&iacute;do                 en tanto es una materia del &aacute;rea profesional de formaci&oacute;n                 para los estudiantes de la Licenciatura de Psicolog&iacute;a de                 la U.B.A.<br />
  <br />
     Hoy constituye un &aacute;rea atractiva y novedosa para los j&oacute;venes                 avanzados en la carrera de grado en cuanto lo vislumbran como un                 campo de incumbencia profesional. Otro motivo que despierta el inter&eacute;s                 creciente por lo institucional es la misma actualidad social que                 es un campo concreto e inmediato para enfocar y analizar los problemas                 de la realidad planteados en las instituciones del contexto actual                 en Argentina. Los conflictos cotidianos de &iacute;ndole institucional                 conforman campos de problemas pr&aacute;cticos a enfrentar te&oacute;rica                 y metodol&oacute;gicamente y tratados por la Psicolog&iacute;a Institucional.<br />
  <br />
     Por otro lado el campo de competencias profesionales provoca la                 necesidad de asumir claras posiciones referido al perfil e identidad                 profesional del psic&oacute;logo a la vez que a un ineludible posicionamiento                 epistemol&oacute;gico respecto de lo inter, trans y multidisciplinario                 de este campo dadas las m&uacute;ltiples facetas interactuantes                 que presentan las formas organizacionales.<br />
  <br />
  <strong><br />
  INSTITUCI&Oacute;N </strong><br />
  <br />
     En una publicaci&oacute;n reciente se encuentran definiciones sobre                 la doble acepci&oacute;n del t&eacute;rmino instituci&oacute;n y                 una puntuaci&oacute;n hist&oacute;rica de la Psicolog&iacute;a Institucional                 en nuestro pa&iacute;s <a href="#1">(1)</a>.<br />
  <br />
     Instituci&oacute;n, en su sentido m&aacute;s abarcativo y amplio,                 es pr&aacute;cticamente sin&oacute;nimo de sociedad. Esta est&aacute;                 dise&ntilde;ada por instituciones que recorren todos los tiempos                 con su imprescindible existencia. Tambi&eacute;n por esto mismo                 se naturalizan y se invisibilizan adjudic&aacute;ndoles una perennidad                 que lleva imaginarlas inmortales, permanentes,<br />
     inm&oacute;viles, en alg&uacute;n rinc&oacute;n de nuestra personalidad.<br />
  <br />
     Si las entendemos como sin&oacute;nimo de organizaciones, son esas                 en las que las personas viven cotidianamente, en las que trabajan,                 estudian, se recrean, que para cada uno se presentifican al evocarlas                 ubicadas en cierto territorio, con colores , olores y sonidos especiales                 sin palabras que los definan acabadamente, con dimensiones marcadas                 , l&iacute;mites singulares, con personas que las habitan, con quienes                 tenemos diferentes v&iacute;nculos m&aacute;s o menos satisfactorios.<br />
  <br />
     Las instituciones, en la primera acepci&oacute;n del t&eacute;rmino,                 est&aacute;n siempre como fondo de la figura que es cada organizaci&oacute;n                 singular y del psiquismo individual . Aunque no advirtamos c&oacute;mo                 ellas modelan las creencias, la sexualidad, el trabajo y el lenguaje,                 las instituciones sociales - estas cuatro que acabo de enunciar-                 se hacen m&aacute;s visibles en las formas organizacionales singulares                 a las que nos ligan sentimientos y emociones diversas, contradictorias                 y con poca frecuencia hechas conscientes.<br />
  <br />
     Planteado someramente este panorama es preciso subrayar que las                 instituciones hoy guardan la memoria de la humanidad con sus paradojales                 efectos de bienestar y malestar institu&iacute;do. Son entonces                 ancianas al mismo tiempo que guardan el germen vivificante de lo                 renovador, creador, instituyente.<br />
  <br />
  <br />
     <strong>Ayer y hoy<br />
        </strong><br />
     En la d&eacute;cada del 60 los intereses de estudio y pr&aacute;ctica                 institucional se asentaron sobre la base de una episteme compleja,                 teniendo su inicio en los a&ntilde;os de formaci&oacute;n de grado                 con una fuerte ligaz&oacute;n conceptual con la cl&iacute;nica psicoanal&iacute;tica.                 Por un lado el enfoque de los fundadores y maestros profesionales                 de la Psicolog&iacute;a Institucional y por otro una pr&aacute;ctica                 de estudio donde la confluencia de distintos campos disciplinarios,                 en la por entonces Carrera de Psicolog&iacute;a en la Facultad de                 Filosof&iacute;a y Letras, era lo habitual y enriquecedor para el                 pensamiento acad&eacute;mico universitario, dejaron su marca introductoria                 en la complejidad y la riqueza de lo interdisciplinario.<br />
  <br />
     Si bien es cierto que el valor cl&iacute;nico y te&oacute;rico del                 psicoan&aacute;lisis marc&oacute; conceptualmente a los institucionalistas                 de esos tiempos , los de hoy tambi&eacute;n consideran ese marco                 referencial dada la validez de la lectura e interpretaci&oacute;n                 psicoanal&iacute;tica para los conjuntos humanos.<br />
  <br />
     As&iacute; la combinatoria de dos campos de incumbencias atractivamente                 s&oacute;lidos y desafiantes para el af&aacute;n de investigaci&oacute;n                 de los psic&oacute;logos como son la Psicolog&iacute;a Institucional                 y la Psicolog&iacute;a Cl&iacute;nica confluyen en un campo donde                 lo psicol&oacute;gico individual y lo colectivo reclama por un abordaje                 conceptualizado y coherente entre la teor&iacute;a y la pr&aacute;ctica                 efectiva, que tome en consideraci&oacute;n los procesos subjetivos                 as&iacute; como los sociohist&oacute;ricos. <br />
  <br />
     Ambos procesos se manifiestan en los escenarios organizacionales                 modelizados por las instituciones culturales de cada particular                 sociedad. Las organizaciones son entonces expresiones objetivadas,                 en su recortada dimensi&oacute;n diacr&oacute;nica y sincr&oacute;nica,                 de la dimensi&oacute;n ps&iacute;quica tanto individual como colectiva. <br />
  <br />
     Esa dimensi&oacute;n psicosocial, que refiere a las dimensiones                 ps&iacute;quica y social, es de incumbencia indiscutible de los                 psic&oacute;logos que se ocupan de las instituciones m&aacute;s                 all&aacute; del marco conceptual al que refieran.<br />
  <br />
     A mi entender la Psicolog&iacute;a Institucional, v&aacute;lidamente                 incluida entre las Ciencias Sociales , tiene el car&aacute;cter                 de una investigaci&oacute;n-acci&oacute;n cualitativa que busca                 descifrar las significaciones conscientes e inconscientes en los                 colectivos institucionales.<br />
  <br />
     La historia, iniciada en la Argentina por los pioneros de este campo                 disciplinario y pr&aacute;ctico , d&iacute;a a d&iacute;a se muestra                 m&aacute;s imprescindible para comprender, analizar y favorecer                 la resoluci&oacute;n de tanto malestar y sufrimiento institucional                 actual. <br />
  <br />
     Si bien en el nivel macrosocial s&oacute;lo las pol&iacute;ticas                 de Estado son las que pueden resolverlos estructuralmente, la intervenci&oacute;n                 profesional de los psic&oacute;logos institucionales puede colaborar                 efectivamente en dicha resoluci&oacute;n a trav&eacute;s de asesoramientos                 en niveles de conducci&oacute;n y abordajes sobre el conjunto de                 integrantes de organizaciones productivas, de la salud, de la educaci&oacute;n,                 etc.<br />
  <br />
  <br />
     <strong>CONSULTORES INSTITUCIONALES Y PSIC&Oacute;LOGOS                 INSTITUCIONALES</strong><br />
  <br />
     El perfil del psic&oacute;logo institucional se diluye y /o se confunde                 con el de otros profesionales de este campo, si bien hoy en d&iacute;a                 la existencia de identidades profesionales mixtas para los consultores                 institucionales se debe tanto a las caracter&iacute;sticas del objeto                 institucional como a las de las formaciones acad&eacute;micas de                 grado y posgrado. <br />
  <br />
     La denominaci&oacute;n de consultores institucionales posiblemente                 es la que de modo abarcativo nos integre y denomine a todos los                 que trabajamos a partir de diferentes formaciones de base y diversos                 encuadres organizacionales- institucionales.<br />
  <br />
     Hoy la Psicolog&iacute;a Institucional tiene delimitados campos                 espec&iacute;ficos de abordaje: la sociedad, las organizaciones                 y las pr&aacute;cticas profesionales enfocado desde la visi&oacute;n                 institucional que considera el par m&aacute;s o menos conflictivo                 entre lo institu&iacute;do y lo instituyente . Cuenta con marcos                 referenciales te&oacute;ricos, as&iacute; como metodolog&iacute;as                 y t&eacute;cnicas aplicables. Pero tambi&eacute;n es cierto que                 todav&iacute;a la Psicolog&iacute;a Institucional debe aunar niveles                 de coherencia entre los todav&iacute;a escasos trabajos escritos                 sobre abordajes y sus formulaciones te&oacute;ricas. Es una expectativa                 que iniciamos en esta direcci&oacute;n con el texto de &ldquo;Institucionalistas                 trabajando&rdquo;. <a href="#2">(2)</a><br />
  <br />
     A esto se suma la rapidez cambiante de un medio social que se advierte                 considerando distintos ejes de an&aacute;lisis: a) desde lo cultural                 (ej. traslados internos o externos por razones laborales de gerentes                 de empresas que promueven transculturaciones sociales y organizacionales),                 b)desde lo econ&oacute;mico (ej. despidos, cambios de puestos de                 trabajo con modificaciones de retribuci&oacute;n, instalaci&oacute;n                 de organizaciones centradas en el trueque, fusiones empresariales                 ), c) desde lo pol&iacute;tico (ej. &aacute;reas de riesgo social                 y de emergencia que incluyen nuevas formas de redes sociales, de                 microemprendimienos, etc.), d) desde lo tecnol&oacute;gico ( ej.                 nuevas exigencias de aptitudes y conocimientos para trabajar, creciente                 aumento de las organizaciones virtuales).<br />
  <br />
     No se agotan todas las particulares formas organizacionales que                 han aparecido recientemente con un aumento significativo en n&uacute;mero                 a la vez que creando formas de vinculaci&oacute;n diferentes , algunas                 no tan novedosas pero s&iacute; con efectiva presencia creciente                 en la actualidad. Intento se&ntilde;alar con esta enunciaci&oacute;n                 los requerimientos que el campo social est&aacute; proponiendo para                 que la Psicolog&iacute;a Institucional siga manteniendo su perfil                 hist&oacute;ricamente delineado y al mismo tiempo instituya en su                 propio interior renovaciones v&aacute;lidas para su desarrollo cient&iacute;fico.<br />
  <br />
     En el contexto actual, tanto las organizaciones cl&aacute;sicas                 (ej. escuelas) como las novedosas (ej. redes informatizadas con                 fines comerciales) se presentan bajo ciertas particularidades en                 relaci&oacute;n al nuevo siglo donde la globalizaci&oacute;n, las                 leyes del mercado, la desocupaci&oacute;n laboral, la informatizaci&oacute;n,                 la ca&iacute;da de ciertas utop&iacute;as, los fundamentalismos,                 los cambios ecol&oacute;gicos, marcan avances y retrocesos en lo                 atinente al cuidado de la humanidad. <br />
  <br />
     Un punteo de las preocupaciones actuales que tocan de plano a la                 Psicolog&iacute;a Institucional incluye:</p>
   <div align="justify">
     <ul>
       <li>Enfrentar los problemas sociales establecidos                     desde hace tiempo y los actuales sobre los cuales debe seguir                     pensando, diciendo y haciendo el psic&oacute;logo institucional.<br />
       </li>
       <li>Plantear con claridad los marcos te&oacute;ricos                     de su pr&aacute;ctica frente a los problemas de hoy en d&iacute;a                     en la Argentina dentro de la realidad internacional, no negando                     sus or&iacute;genes y sosteniendo los principios b&aacute;sicos                     de orden &eacute;tico -profesional en cuanto a preservar la                     salud de la poblaci&oacute;n.<br />
       </li>
       <li>Reconocer la imposibilidad de investigar desde                     una sola perspectiva porque esto lleva a distorsionar la percepci&oacute;n                     del propio objeto instituci&oacute;n imponi&eacute;ndole una                     estrechez limitante que, dada su condici&oacute;n de objeto                     estructuralmente colectivo, resiste a cualquier reduccionismo                     debido a su constituci&oacute;n heterog&eacute;nea.( pol&iacute;tica,                     econ&oacute;mica, libidinal,etc.).</li>
     </ul>
   </div>
   <p align="justify">La Psicolog&iacute;a Institucional                 en Argentina tuvo un origen que plante&oacute; cuestiones te&oacute;rico-pr&aacute;cticas                 desde el psicoan&aacute;lisis, la psicolog&iacute;a social, las                 teor&iacute;as grupales, la pol&iacute;tica entre otros componentes                 no agotados en esta enumeraci&oacute;n.<br />
       <br />
     Hoy sigue siendo un tema central trasmitir con coherencia, tanto                 desde un plano te&oacute;rico como del de las intervenciones concretas,                 lo que puede perfilar en su especificidad al psic&oacute;logo institucional                 : trabajar con las representaciones sociales y las significaciones                 subjetivas que las personas expresan en sus v&iacute;nculos en y                 con las organizaciones, sin desconocer las otras dimensiones presentes.<br />
  <br />
     Representaciones sociales institu&iacute;das, representaciones instituyentes,                 significaciones inconscientes de las configuraci&oacute;n vinculares                 institucionales son tres cuesiones centrales en el trabajo te&oacute;rico                 y pr&aacute;ctico de la Psicolog&iacute;a Institucional actual.                 Una psicolog&iacute;a que remarca la comprensi&oacute;n y la aplicaci&oacute;n                 del psicoan&aacute;lisis colectivo freudiano al que se suman recientes                 aportes posfreudianos de Ka&euml;s <a href="#3">(3)</a>, Aubert y de Gaulejac <a href="#4">(4)</a>,entre                 otros.<br />
  <br />
  <br />
     <strong>UNA MODALIDAD DE ABORDAJE DE LA PSICOLOG&Iacute;A                 INSTITUCIONAL</strong><br />
  <br />
     Al ocuparse de un objeto complejo, compuesto de tan diversas dimensiones,                 se<br />
     requiere una comprensi&oacute;n interdisciplinaria para que, partiendo                 del propio campo disciplinario y pr&aacute;ctico de la Psicolog&iacute;a                 Institucional, se apliquen t&eacute;cnicas propias as&iacute; como                 transformar, para su especificidad, las provenientes de disciplinas                 afines a este campo.<br />
     Esto significa aceptar-por principio- que el conocimiento plural                 disciplinario es tambi&eacute;n un rechazo al poder hegem&oacute;nico                 disciplinario que no favorece al abordaje conceptual y pr&aacute;ctico                 de las organizaciones.<br />
  <br />
     Pensado desde la met&aacute;fora de la Tolva <a href="#5">(5)</a> este campo te&oacute;rico-pr&aacute;ctico                 constituye un ejercicio democr&aacute;tico que se despliega a nivel                 del conocimiento y que conduce al consultor, en &uacute;ltima instancia,                 a realizar trabajos de intervenci&oacute;n interdisciplinarios.                 Esta cuesti&oacute;n puede verse favorecida si se aumenta la constituci&oacute;n                 de equipos interdisciplinarios para realizar abordajes que se transmitan                 con sus correspondientes articulaciones te&oacute;ricas.<br />
  <br />
     El campo institucional, como psic&oacute;logos, nos provoca para                 que intentemos comprenderlo desde distintas disciplinas y/o subcampos                 de la psicolog&iacute;a dadas las estructuras (legal, t&eacute;cnica,                 econ&oacute;mica, psicosocial) <a href="#6">(6)</a> y las din&aacute;micas m&uacute;ltiples                 que conforman las organizaciones; ellas se corresponden con distintas                 l&oacute;gicas y &oacute;rdenes de pensamiento que interact&uacute;an.<br />
  <br />
     Un intento en este camino lo son las dos met&aacute;foras que aplico                 como psic&oacute;loga institucional para caracterizar a la Psicolog&iacute;a                 InstitucionaI como campo disciplinario te&oacute;rico- emp&iacute;rico                 complejo en concordancia con el objeto del que se ocupa. En las                 organizaciones se relevan datos que indican la interacci&oacute;n                 permanente de hechos pol&iacute;ticos, hist&oacute;ricos, econ&oacute;micos,                 libidinales, m&iacute;ticos, legales, etc. que requiere de una lectura                 m&uacute;ltiple y articulada.<br />
  <br />
     Por otro lado, la met&aacute;fora de la Tolva , a los fines de la                 transmisi&oacute;n y formaci&oacute;n, funciona como un organizador                 de los distintos materiales bibliogr&aacute;ficos existentes sobre                 el tema.</p>
   <p align="justify"> La vertiente de LA ECONOM&Iacute;A                 es esencial dado que la dimensi&oacute;n econ&oacute;mica de la                 estructura organizacional da cuenta de la existencia y caracter&iacute;sticas                 de una organizaci&oacute;n as&iacute; como de una sociedad. As&iacute;                 abordar una empresa p&uacute;blica requiere tener reconocidas las                 diferencias econ&oacute;micas respecto de una privada. La Psicolog&iacute;a                 Institucional tambi&eacute;n recurre para comprender las instituciones                 a LA ECOLOG&Iacute;A para plantear las formas de intercambio que                 acontecen entre el medio ambiente y los sujetos. Por ejemplo cuando                 se interviene institucionalmente un Hospital, debe considerarse                 el contexto ecol&oacute;gico de ese hospital: no ser&aacute; lo                 mismo uno de zona sur de la ciudad de Bs. As. que atiende a una                 comunidad carenciada, que otro ubicado en la zona norte, por las                 caracter&iacute;sticas ecol&oacute;gicas particulares y el tipo                 de poblaci&oacute;n a la que prestan servicio. <br />
       <br />
     Todos estos datos son observados y registrados a partir del momento                 diagn&oacute;stico, considerando que las condiciones f&iacute;sicas                 y materiales manifiestan la realidad ecol&oacute;gica y econ&oacute;mica,                 de all&iacute; que Ecolog&iacute;a y Econom&iacute;a se interconectan                 desde nuestra mirada institucional. Detectar c&oacute;mo se utiliza                 un espacio, a qu&eacute; &aacute;rea organizacional se le otorga                 m&aacute;s o menos lugar tiene un nivel de significaci&oacute;n                 institucional. <br />
  <br />
     Las condiciones f&iacute;sicas y materiales se expresan en la distribuci&oacute;n                 del espacio y del tiempo que son indicadores de las pol&iacute;ticas                 internas de una organizaci&oacute;n. Las condiciones ecol&oacute;gico-laborales                 tienen su incidencia en la producci&oacute;n, en el trabajo y en                 el bienestar o malestar organizacional.<br />
  <br />
     La Psicolog&iacute;a Institucional , inclu&iacute;da entre las Ciencias                 Sociales , tiene el car&aacute;cter de una investigaci&oacute;n-acci&oacute;n                 cualitativa que centra su intervenci&oacute;n en las significaciones                 que las realidades econ&oacute;micas, ecol&oacute;gicas y de otra                 &iacute;ndole tienen para los integrantes y los visitantes de esa                 organizaci&oacute;n.<br />
  <br />
     Todo lo que ocurre en la organizaci&oacute;n tiene un cierto sentido,                 una cierta significaci&oacute;n para los que est&aacute;n en esa                 organizaci&oacute;n y centrarse en ella es lo que permite marcar                 la especificidad de lectura y de intervenci&oacute;n de un psic&oacute;logo                 en las instituciones.<br />
     La significaci&oacute;n se recoge a trav&eacute;s de las historias                 orales, de la narraci&oacute;n de los mitos circulantes, de los                 lazos libidinales establecidos expresados a trav&eacute;s de omisiones,                 lapsus, olvidos y actos fallidos.<br />
  <br />
     La PSICOLOG&Iacute;A POL&Iacute;TICA fundamentalmente se ocupa del                 tema del poder. El tema del poder enlazado con el del trabajo, para                 la Psicolog&iacute;a Institucional refiere a la divisi&oacute;n                 jer&aacute;rquica. El poder, su distribuci&oacute;n y la modalidad                 de su ejercicio, se expresa de manera observable, en las organizaciones                 a trav&eacute;s la divisi&oacute;n de responsabilidades. Toda organizaci&oacute;n                 burocr&aacute;tica en su forma piramidal, presenta distintos niveles                 de responsabilidad en la ejecuci&oacute;n de acciones ,que aluden                 a la divisi&oacute;n jer&aacute;rquica. <br />
     Divisi&oacute;n t&eacute;cnica y jer&aacute;rquica son dos aspectos                 dif&iacute;ciles de separar. La divisi&oacute;n t&eacute;cnica refiere                 fundamentalmente a las operatorias, las actividades, las conductas                 que se deben realizar para obtener cierto producto desde cada puesto                 de trabajo. Tienen pertinencia tem&aacute;tica plena en la PSICOLOG&Iacute;A                 DEL TRABAJO. Algunos autores ubicados en el campo de la Psicolog&iacute;a                 del Trabajo desarrollan temas articulados con conceptos y t&eacute;cnicas                 psicoanal&iacute;ticas, por ejemplo las defensas colectivas de trabajo                 y la aplicaci&oacute;n de t&eacute;cnicas grupales.<a href="#7">(7)</a><br />
  <br />
     Las defensas colectivas se apoyan en el mecanismo ps&iacute;quico                 de la negaci&oacute;n , present&aacute;ndose en mayor medida en                 las tareas de alto riesgo : te&ntilde;idos de cuero, que producen                 alta toxicidad; el trabajo en altura en las torres de perforaci&oacute;n                 o el de la construcci&oacute;n al aire libre.<br />
  <br />
     El trabajo siempre est&aacute; presente en toda organizaci&oacute;n                 productiva, recreativa, de la salud. Por otro lado, la desocupaci&oacute;n                 del entorno social como los despidos en una organizaci&oacute;n                 tienen sus efectos sobre el conjunto de sus integrantes.<br />
  <br />
     Desde la perspectiva psicol&oacute;gica el trabajo se entiende desde                 una dimensi&oacute;n an&iacute;mica, presente siempre en las tareas                 en cuanto a las exigencias cognitivas y afectivas que conlleva. <br />
  <br />
     La PSICOLOG&Iacute;A PSICOANAL&Iacute;TICA fundamentalmente refiere                 a los textos fundadores institu&iacute;dos por Freud sobre Psicolog&iacute;a                 Colectiva. El aporte de la psicolog&iacute;a psicoanal&iacute;tica                 nos permite comprender c&oacute;mo se estructuran libidinalmente                 esos colectivos, c&oacute;mo se organizan, c&oacute;mo se cohesionan,                 bajo qu&eacute; figuras, de qu&eacute; modos. Desde esa dimensi&oacute;n                 es donde el Psicoan&aacute;lisis y la Psicolog&iacute;a Pol&iacute;tica                 dan la oportunidad de establecer interconexiones disciplinarias                 a partir de la aplicaci&oacute;n pr&aacute;ctica. La Psicolog&iacute;a                 Pol&iacute;tica y el Psicoan&aacute;lisis freudiano han desarrollado                 - cada una desde su &oacute;ptica - el tema de las masas y los lideres                 , por lo que brindan insumos conceptuales articulables desde la                 Psicolog&iacute;a Institucional.<br />
  <br />
     La SOCIOLOG&Iacute;A cl&aacute;sicamente se ocupa de los grupos                 humanos sociales. Respecto de los grupos humanos la Psicolog&iacute;a                 Institucional pone el acento en lo que son las interacciones sociales.                 Las determinaciones sociales marcan, por v&iacute;a de los imaginarios                 sociales, algunas formas especificas de intercambio de los sujetos,                 de modo material y simb&oacute;lico.<br />
     El campo de la ANTROPOLOG&Iacute;A se centra en el tema de las cultura,                 estudia las culturas humanas y la cohesi&oacute;n de esos colectivos                 a trav&eacute;s de las argumentaciones m&iacute;ticas. Los mitos                 son estudiados por los antrop&oacute;logos cl&aacute;sicamente en                 los clanes as&iacute; como en las organizaciones actuales; aquellos                 sostienen ideas y valores de cada sociedad, o especifico grupo humano                 reactualiz&aacute;ndose a trav&eacute;s de los ritos. En t&eacute;rminos                 de burocracia los procedimientos presentan a veces las formas de                 ritualizaciones.<br />
  <br />
     Respecto de la Antropolog&iacute;a y el Psicoan&aacute;lisis establecemos                 algunas articulaciones. Freud plantea, en alguno de sus trabajos                 sociales, que los mitos son los sue&ntilde;os colectivos, equivalentes-                 en cuanto a los mecanismos de producci&oacute;n como a los efectos                 que provoca- al sue&ntilde;o individual.As&iacute; entramos en una                 dimensi&oacute;n antropol&oacute;gica- psicoanal&iacute;tica que                 permite abordar el orden de lo simb&oacute;lico - imaginario. Gran                 parte de las significaciones circulantes en una instituci&oacute;n                 las encontramos por esa v&iacute;a. Intentamos as&iacute; operar                 sobre las culturas organizacionales. <br />
  <br />
     La cultura organizacional es de gran vigencia hoy en d&iacute;a                 en el campo institucional; es un tema muy trabajado por otros consultores,                 no &uacute;nicamente por los psic&oacute;logos. Comprender los valores                 y los ideales sostenidos por una organizaci&oacute;n son los que                 constituyen las culturas organizacionales que se pueden asimilar                 a la estructura libidinal freudiana en la que se plasma un argumento                 colectivo siempre de orden m&iacute;tico-imaginario.<br />
  <br />
     La disciplina de la HISTORIA permite rescatar o recuperar la memoria                 institucional , la memoria o el olvido de los momentos fundacionales.                 El punto de origen de una organizaci&oacute;n es un punto central                 para los psic&oacute;logos institucionales. La gestaci&oacute;n                 de una organizaci&oacute;n , su fundaci&oacute;n , el momento de                 origen es central para comprenderlas, rescatando por un lado la                 memoria institucional para comprender a veces los conflictos o sufrimientos                 institucionales por los cuales las organizaciones consultan.<br />
  <br />
     Mediante entrevistas grupales y/o individuales se recupera la historia                 testimonial de hechos m&iacute;tico-hist&oacute;ricos a trav&eacute;s                 de las narraciones. Las fuentes documentales nos dan datos complementarios                 y contradictorios, otras veces, con las historias orales. La denominada                 historia oral, tiene un desarrollo importante en distintos pa&iacute;ses                 del mundo (E.U., Inglaterra, Italia, Espa&ntilde;a, y Argentina)                 . La historia oral <a href="#8">(8)</a>, desde su aspecto<br />
     te&oacute;rico- t&eacute;cnico, es articulada por la Psicolog&iacute;a                 Institucional con la antropolog&iacute;a y la sociolog&iacute;a.<br />
  <br />
     El m&eacute;todo de historias de vida es utilizado desde hace muchisimos                 a&ntilde;os por soci&oacute;logos y antrop&oacute;logos .Los psic&oacute;logos                 en el campo cl&iacute;nico y en el campo organizacional estamos                 recogiendo historias testimoniales por v&iacute;a narraci&oacute;n                 que trasmite c&oacute;mo son significados los hechos acontecidos.                 Los que viven la historia, los que la hacen, los que la sufren,                 los que las transforman, los que las repiten son actores sociales                 y actores ps&iacute;quicos que van a contar su manera de vivir esas                 historias, y esos sujetos viven en nuestra sociedad, en nuestras                 organizaciones.<br />
  <br />
     El aspecto de la LEGISLACI&Oacute;N, que se ocupa de los derechos                 es importante tambi&eacute;n para entender el mundo de las organizaciones,                 que funcionan bajo las leyes y reglamentaciones espec&iacute;ficas.                 La significaci&oacute;n social y psicol&oacute;gica de su cumplimiento                 o no abre todo un tema de actualidad como lo es el de la corrupci&oacute;n,                 la transgresiones institucionales, la reivindicaci&oacute;n por                 el ejercicio de derechos y obligaciones, entre otros.</p>
   <p align="justify">El objeto institucional nos provoca                 con sus m&uacute;ltiples facetas para entenderlo y podremos priorizar                 alguna seg&uacute;n nuestra b&aacute;sica formaci&oacute;n profesional                 de conocimiento. Tambi&eacute;n nos plantea la necesidad de un trabajo                 interdisciplinario colectivo como punto ideal que implica la convivencia                 de diversas y encontradas miradas y escuchas.<br />
       <br />
     De aqu&iacute; en m&aacute;s es esperable seguir produciendo conceptualmente                 con el objetivo de hallar puntos de coincidencia y de diferenciaci&oacute;n                 entre los psic&oacute;logos institucionales y otros profesionales                 que abordan el campo de las organizaciones.<br />
  <br />
     En este art&iacute;culo se intenta transmitir algunas relaciones                 que permitan diferenciar y articular las herramientas conceptuales,                 recursos t&eacute;cnicos y metodol&oacute;gicos que provienen de                 distintos campos disciplinarios as&iacute; como remarcar que la                 dimensi&oacute;n ps&iacute;quica es aqu&eacute;lla en la que espec&iacute;ficamente                 se centra la Psicolog&iacute;a Institucional. <br />
  <br />
     Siendo un campo multidisciplinario es en la operatividad pr&aacute;ctica,                 no desarrollada en este art&iacute;culo, donde se recorta su particular                 t&eacute;cnica de interpretaci&oacute;n de los significados inconscientes                 que configuran la vida institucional.<br />
  <br />
     Como psic&oacute;logos institucionales nos interesa resguardar la                 salud mental de quienes nos consultan con la particularidad de centrarnos                 en la dimensi&oacute;n ps&iacute;quica de los integrantes y de las                 organizaciones en las que se interviene.<br />
  <br />
  <br />
     <strong>BIBLIOGRAF&Iacute;A:</strong></p>
   <p align="justify"><a name="1" id="1"></a>(1) 
     Pachuk, Carlos y Friedler, Rasia (coordinadores) Diccionario de                 Psicoan&aacute;lisis de las Configuraciones Vinculares, Ediciones                 Del Candil - 1998.</p>
   <p align="justify"><a name="2" id="2"></a>(2) 
     Corval&aacute;n de Mezzano, A. (compiladora) Institucionalistas                 Trabajando, EUdeBA - Facultad de Psicolog&iacute;a - UBA - 1998. </p>
   <p align="justify"><a name="3" id="3"></a>(3) 
     Ka&euml;s, Ren&eacute; y otros Sufrimiento y Psicopatolog&iacute;a                 de los V&iacute;nculos Institucionales, Paid&oacute;s - 1998.</p>
   <p align="justify"><a name="4" id="4"></a>(4) 
     Aubert, Nicole y de Gaulejac, Vincent El Coste de la Excelencia,                 Paid&oacute;s - 1993.</p>
   <p align="justify"><a name="5" id="5"></a>(5) 
     Corval&aacute;n de Mezzano, A., La Tolva y El Obrador: dos met&aacute;foras                 sociales para consultas institucionales, Cat&aacute;logos - Facultad                 de Psicolog&iacute;a - UBA - 1996.</p>
   <p align="justify"><a name="6" id="6"></a>(6) 
     Mezzano R., La obra en construcci&oacute;n: Interrelaci&oacute;n                 de las estructuras que la atraviesan, Apunte General de la C&aacute;tedra                 &quot;Practica y Organizaci&oacute;n de Obra&quot; - Centro de estudiantes                 F.A.D.U. - 1997.</p>
   <p align="justify"><a name="7" id="7"></a>(7) 
     Dejours, Christophe, Trabajo y desgaste mental - Ed. Humanitas -                 1990.</p>
   <p align="justify"><a name="8" id="8"></a>(8) 
     Barela, Liliana y otros, Algunos apuntes sobre Historia Oral, Instituto                 Hist&oacute;rico de la C. de Bs. As., Gob. de la C. de Bs. As. ,1999.<br />
   </p>
   <p align="justify">&nbsp;</p>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <h3>&nbsp;</h3>
  </div>

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